Wanneer kun je grotere groepen bedienen bij een ICT cursus?

Voor het cursustraject wilde ik uitzoeken hoe ik grotere groepen studenten zou kunnen bedienen bij ICT cursussen. Ik vroeg me stiekem af of het uberhaupt wel mogelijk was omdat het geven van praktische vaardigheden intensiever is dan het geven van een (hoor)college. In dit stuk probeer ik antwoord te geven op de vragen die bij mijn verkenning van het onderzoek zijn verrezen.

Lees meer »

Digitale Autochtonen en Digitale Allochtonen deel 3

ICT les voor Digitale Autochtonen

In mijn vorige stuk heb ik uitgelegd hoe een les voor digitale allochtonen er uit zou kunnen zien. Ook gebruikte ik een aantal generaliserende voorbeelden om digitale allochtonen te bschrijven. In dit stuk zal ik proberen uit te leggen hoe een ICT les het beste kan worden toegespitst op digitale autochtonen. Dit zal vooraf gegaan worden door mijn beeld van digitale autochtonen die ik de afgelopen jaren al in de klas heb gehad. Ik gebruik hier en daar wellicht enkele iets extreme of generaliserende voorbeelden, dus mits van toepassing, voel je vooral niet aangevallen!

Lees meer »

Digitale Autochtonen en Digitale Allochtonen deel 2

ICT les voor Digitale Allochtonen

In mijn vorige stuk probeerde ik het verschil tussen 2 generaties studenten duidelijk te krijgen. In dit stuk probeer ik uit te leggen hoe een les voor digitale allochtonen volgens mij er uit zou kunnen zien, mijn visie. De visie zal voorafgegaan worden door enkele generaliserende voorbeelden, dus mits van toepassing, voel je vooral niet aangevallen!

Lees meer »

Digitale Autochtonen en Digitale Allochtonen

Onderscheid tussen denkwijzes bij jongere(<22 jaar) en oudere(>30 jaar) studenten als basis voor de opzet van ICT cursussen

Het viel mij kort nadat ik was begonnen met het geven van ICT cursussen al snel op; jongere studenten slagen er in sneller en gemakkelijker computersoftware te leren gebruiken dan oudere studenten. Lang heb ik met deze gedachte rondgelopen. Naar aanleiding van het lezen van 2 stukken van Marc Prensky, vond ik geschikte termen om deze twee verschillende groepen studenten te benoemen. Namelijk Digital Natives en Digital Immigrants, vrij vertaald: Digitale Autochtonen en Digitale Allochtonen.

Lees meer »

STAR Methode voor assessments, interviews, sollicitaties…

Bij sommige cursussen die ik geef, treed ik soms als assessor op om het geleerde bij een student te toetsen. De cursussen die ik geef gaan vrijwel allemaal over ICT-Vaardigheden, hiervoor is bovenstaande methode dan ook niet erg geschikt. Als redelijk betrouwbare methode voor het controleren van competentiebekwaamheden zou je bovenstaande methode wel kunnen gebruiken.

Lees meer »

Uitslag leerstijlentest: de Beslisser

Met behulp van de Kolb leerstijlentest van Thesis heb ik mijn leerstijl bepaald.

Bijlage: ingevulde leerstijlentest

Als het gaat om een probleem op te lossen waar één juiste oplossing voor gezocht moet worden, ben je bij de beslisser aan het goede adres.

Lees meer »

Vergelijking van Leerstijlen

Voor het cursustraject heb ik 2 verschillende visies op leren met elkaar vergeleken. Daarnaast heb ik nog iets opgezocht over de taxonomie van Bloom.

Lees meer »

Met welke leertheorie heb ik de meeste affiniteit?

Gedurende het project heb ik onderzocht met welke leertheorie ik de meeste affiniteit heb. Hiervoor heb ik een vragenlijst van de Universiteit Twente gebruikt. Deze is hieronder te downloaden:

Bijlage: test je onderwijsopvattingen

Lees meer »

Mijn visie op onderwijs

Het stuk hieronder heb ik nog voor de start van het cursustraject geschreven.

Ik voel mij een beetje onzeker in het beschrijven van mijn visie op het onderwijs. Aan de ene kant acht ik mij zelf nog niet (officieel) bekwaam genoeg om een visie te mogen formuleren, anderzijds vind ik het gewoon erg moeilijk mijn visie op onderwijs te beschrijven omdat het simpelweg een heel breed iets is. Ik zal toch een poging doen.

Lees meer »